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学术交流

    2016年7月29日,深圳市教授协会老年养生专业委员会(简称专业委员会)参加深圳市老龄委、发改委和市民政局组织的《首届深圳国际老龄博览会》公益活动,上图为专业委员会专家现场养生咨询和现场义诊。
    我会自1993年建会以来,已发展了六百多名个人会员,二十多年来,在学术交流、人才培训、咨询服务业务上开拓进取,取得了长足发展。目前加强组织建设,增强自身活力是协会面临的一个重要任务,吸取兄弟单位经验,为满足社会需求和自身工作需要,根据《深圳市教授协会章程》和参照《中国老教授协会章程》,制定本协会发展单位会员的管理办法。一、深圳市教授协会会员分为个人会员和单位会员。个人会员入会条件按协会章程有关章节规定执行。二、单位会员条件在拥护《深圳市教授协会章程》全部条款和《中国老教授协会章程》的有关条款、完全自愿的基础上,下列团体或单位可以作为单位会员加入本会:1.
     一、指导思想       认真学习贯彻中央18届6中全会的决定,按照协会第八次全国代表大会确定的任务、要求,认清形势,明确方向,根据新形势下的新要求做好新年度各方面工作。  二、工作要点    (一)学习与思想建设       1. 学习18届6中全会精神,严肃党内政治生活,严格学习制度,增强凝聚力和影响力。   &
    4月25-26日,2017年全国教育信息化工作会议在浙江杭州召开。会议全面总结了党的十八大以来教育信息化工作取得的新成效,深入分析了当前面临的新形势,提出加快教育信息化进程的新要求。教育部副部长杜占元出席会议并讲话。杜占元指出,党的十八大以来,全国教育信息化工作取得重大进展,呈现出应用深化不断加速、创新案例竞相涌现、制度安排日益完善的良好局面;用“八个坚持”系统阐释了具有中国特色的教育信息化发展路子,即坚持把推动和服务教育改革发展作为教育信息化的根本目的,坚持把信息技术与教育教学深度融合作为核心理念,坚持把应用驱动作为推进教育信息化的基本方针,坚持把同时
    6月12日下午,广西民族大学校长谢尚果一行来深圳大学访问交流。深圳大学校长李清泉、副校长王晖及相关各部室负责人出席会议。李清泉介绍了深圳大学的基本概况。深圳大学有力依托深圳市发展,为深大学子们创造了广阔的就业平台,每年有百分之八十九的毕业生在深工作;由深圳大学牵头的慕客联盟网络课程规模不断扩大,至今已有110多所高校加入;深圳大学现在着力于基础学科建设,会将专业打造的更宽;深圳大学起步晚,历史短,仍有一系列问题亟待解决,未来还有很长的路要走。谢尚果说道,深圳大学虽然历史较短,但是对社会所做的贡献巨大,此次他们一行来深圳大学的目的就是想从各方面向深圳大学学
    6月12日下午,广西民族大学校长谢尚果一行来深圳大学访问交流。深圳大学校长李清泉、副校长王晖及相关各部室负责人出席会议。李清泉介绍了深圳大学的基本概况。深圳大学有力依托深圳市发展,为深大学子们创造了广阔的就业平台,每年有百分之八十九的毕业生在深工作;由深圳大学牵头的慕客联盟网络课程规模不断扩大,至今已有110多所高校加入;深圳大学现在着力于基础学科建设,会将专业打造的更宽;深圳大学起步晚,历史短,仍有一系列问题亟待解决,未来还有很长的路要走。谢尚果说道,深圳大学虽然历史较短,但是对社会所做的贡献巨大,此次他们一行来深圳大学的目的就是想从各方面向深圳大学学
    “教育系统决不允许不正之风和腐败问题有存在之地”教育部党组通报三高校违纪典型案件北京12月1日讯(记者 焦新)教育部党组今天召开视频会,对近期查处的中央音乐学院、北京邮电大学、对外经济贸易大学等3所部属高校4起违反中央八项规定精神问题等典型案件进行通报。教育部党组成员出席会议,部机关副处级以上党员领导干部、直属单位领导班子成员,以及直属高校领导班子成员和部处、院系党政主要负责同志分别在主会场和75个分会场参加会议。这些案件包括:1.中央音乐学院党委常委、院长王次炤为其女违规操办婚宴问题。经查,2015年6月,王次炤在其女儿举办婚礼中,利用职务便利,接受与
    日前,重庆市委宣传部常务副部长、市委外宣办主任、市网信办主任周波,市教委主任周旭、市委教育工委书记赵为粮等共同开启“‘重庆教育’政务微博、政务微信‘双微’平台”,至此,该市几千万名师生和家长有了网上了解教育动态和沟通的平台。在启动仪式上,周旭对“双微”平台提出,要正面发声,权威发布;要少说官话,推送适合网民说话“口感”,贴近网友阅读习惯的教育资讯,打造“不讲官话的官微”;要上下协作,确保今年之内全市各级各类学校等实现“双微”双开通,全面为师生和家长服务。 据悉,作为该市委教育工委、市教委的官方微博、微信公众平台,“重庆教育”政务微博,将不定期发布教育的最
    据媒体报道,河南省中小学教师职称评审已开始进行全面改革。在职称评定中,把“讲好课”作为首要条件,取消了“发表两篇论文”的硬指标,将日常教学表现纳入评价标准,强调教师教书育人本位。近年来,职称评定中的“唯论文”倾向一直饱受质疑。那么,我们应该如何正确看待此次改革的作用?以教书育人为导向值得肯定。  教师职称评聘,本是为了调动广大教师从事教育教学工作的积极性,提高广大教师的专业能力和课堂教学水平。然而,这些年的职称评聘却受到很多教师乃至舆论的诟病。除了“僧多粥少”,教师很难评上外,其中还有一个重要原因就是评价标准不尽合理,有失科学和公允,导致职称评聘不能真实
    6月19日下午,佛山市政协、三水区政协关于“促进广东财经大学(三水校区)加快发展”提案专题办理协商会在广东财经大学佛山校区举行。佛山市政协副主席骆毓林、市纪委派驻市政协机构纪检组长黄永全、提交本提案的市、区政协委员,佛山市教育局副局长杨汉波、三水区副区长江飞、区人大常委会副主任张卫红、区委统战部常务副部长严振飞等市、区领导,广东财经大学副校长邹新月,校区党委书记、管委会常务副主任谢访春出席协商会。会议由市政协提案委副主任刘淘主持。会上,提案人市政协委员吴平成、区政协委员师姚妮首先介绍了提案的由来和内容;随后,市、区提案承办单位分别从学校周边基础设施建设、
    在近20年农村小学课堂教学实践中,我发现,绝大数学生在科学学习中缺乏问题意识,不能提出问题,而课堂中探究的问题基本上是教师提出来的,学生只是围绕教师提出的问题被动讨论。这种所谓探究,学生缺少主动性,探究兴趣不高,在观察、实验、制作、搜集证据时不专注,分析解释不深入,严重影响了科学学习的效果。学生缺乏问题意识,提不出问题,这与学生生活的环境有关,也与传统的教学方式有关。现在的科学课在三年级才开设,而在幼儿教育和小学一二年级教育生活中,多数是以接受型学习为主,即老师讲,学生听,老师要求怎么做学生就怎么做。所以从小激发学生的问题意识,对于提高学生综合素养,培养